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吳明蘭代表: 教育不扶貧,難有真脫貧

作者: 發布時間:2018-03-20 訪問次數: 次 字體:【
吳明蘭代表: 教育不扶貧,難有真脫貧

 

吳明蘭代表: 教育不扶貧,難有真脫貧

 

 來源:法制生活報

 “發展公平而有質量的教育,推動城鄉義務教育一體化發展,教育投入繼續向困難地區和薄弱環節傾斜。”政府工作報告中的一句話讓全國人大代表、貴州省六盤水市實驗小學教師吳明蘭歡欣鼓舞。她說,作為來自邊遠地區的基層教師代表,感受到了國家對教育工作的高度重視、對農村和貧困地區教育的關心,從心靈深處感到幸福。

  為了阻斷貧困代際傳遞,讓每一個孩子接受公平而有質量的教育。貴州把教育精準扶貧列為從根本上幫助貧困群眾脫貧的重大民生工程,在全國率先實施建檔立卡貧困學生教育精準扶貧資助,每年壓縮6%的行政經費用于教育精準扶貧,加大對農村建檔立卡貧困學生資助,推進學生資助從學前教育到研究生階段全覆蓋,在全國率先實施農村學前教育兒童營養改善計劃,實現農村義務教育學生營養改善計劃全覆蓋。

  近五年來,吳明蘭所在的六盤水市委、市政府投入教育生活資金200多億元,新建、改擴建校舍675萬平方米,建成鄉鎮公辦幼兒園293所、農村寄宿制中小學校372所、高中階段學校23所,實施329所學校“全面改薄”工程項目,實現鄉鎮公辦幼兒園、鄉鎮少年宮、營養改善計劃、中小學配置校醫“四個全覆蓋”,有效緩解了“大班額”問題。

  2017年啟動了基礎教育工程三年攻堅,實現教師平均工資收入水平不低于當地公務員,極大調動了廣大教師的積極性;大力實施農村學前教育營養改善計劃,惠及學前教育兒童3.7萬余人,讓廣大學生吃上了可口、安全的飯菜。

  解決貧困問題,根子在教育;教育不扶貧,難有真脫貧。在工作中吳明蘭感受到,補齊教育事業發展的短板,既是扶貧開發的重要任務,也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

“回去后,我將把黨中央、國務院對人民教師的關心牽掛帶回去,把對教育事業發展的決策部署傳遞到基層,把全國‘兩會’精神宣傳好。”吳明蘭說,自己將繼續發揮好人大代表的模范帶頭作用,努力工作,扎根基層,把學生培養好,以實際行動感恩黨中央。

 

責編:莫選蘭

 

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